א.ק.ג הוא אלקטרוקרדיוגרמה, הקלטת האותות החשמליים של הלב. העובדה שההבדל הפוטנציאלי מתעורר בלב לאחר עירור הוצגה כבר בשנת 1856, בתקופת דובואה-ריימונד. הניסוי שהוכיח זאת נקבע על ידי קליקר ומולר בדיוק לפי המתכון של גלווני: עצב שרץ לרגליו של הצפרדע הונח על לב מבודד, ו"מתח המתח החי "הזה הגיב בטריקת הכפה לכל פעימות לב.

עם כניסתם של מכשירי מדידה חשמליים רגישים, התאפשר לתפוס את האותות החשמליים של לב עובד על ידי הפעלת אלקטרודות לא ישירות על שריר הלב, אלא על העור.

בשנת 1887 הייתה זו לראשונה אפשרות לרשום א.ק.ג. אנושי בדרך זו, הדבר נעשה על ידי המדען האנגלי א 'וולר באמצעות אלקטרומטר נימי ...

למרות ההצלחות הבלתי מעורערות של התיאוריה המודרנית לאלקטרומגנטיות, היצירה על בסיס כיוונים כמו הנדסת חשמל, הנדסת רדיו, אלקטרוניקה, אין סיבה לשקול תיאוריה זו כשלמה. החיסרון העיקרי של התיאוריה הקיימת לאלקטרומגנטיות הוא היעדר מושגי מודל, חוסר הבנה של מהות תהליכים חשמליים; מכאן חוסר האפשרות המעשית להמשך פיתוח ושיפור התיאוריה. ומתוך מגבלות התיאוריה נובעים קשיים יישומים רבים.

אין שום סיבה להאמין שתאוריית האלקטרומגנטיות היא שיא השלמות. למעשה, התיאוריה צברה מספר מחדלים ופרדוקסים ישירים שעבורם הומצאו הסברים מאוד לא מספקים, או שאין הסברים כאלה בכלל.

לדוגמה, כיצד להסביר ששני מטענים זהים חסרי תנועה הדדית, שאמורים להדוף אחד מהשני על פי חוק קולומב, נמשכים למעשה אם הם עוברים יחד מקור נטוש ארוך יחסית? ...

גורם הקשב משפיע על התוצאה של פגיעות חשמל

הסוגיה הבלתי פתורה של מה שעיקרה בטראומה חשמלית קטלנית - פגיעה במערכת הנשימה או דום לב - נובעת במידה רבה מתפקידה העצום של מערכת העצבים המרכזית, שמבלבלת במפתיע את רעיונותינו לגבי מנגנון הפעולה של זרם חשמלי. בחלק מהמקרים מערכת העצבים המרכזית מאלצת את ההתפתחות הבלתי הפיכה של שינויים פתולוגיים, באחרים, להפך, היא יוצרת נגדם קווי הגנה (מגנים).

טראומה חשמלית ניסיונית אינה יכולה לספק פרשנות חד משמעית לנסיבות מסתוריות אלה. מטרת המחקר העיקרית היא מורכבת מדי - האדם, ולכן העברת נתונים שהתקבלה במהלך הטראומה החשמלית הניסיונית שנגרמה לדגם, כלומר לבעלי החיים, מותנית מדי. זה מותנה בעיקר מכיוון שהעברה כזו אינה מביאה בחשבון את מצבה של מערכת העצבים המרכזית של אדם, שתפקידו החשוב ביותר בתוצאה של התחשמלות הוא מעל לכל ספק ...

פעם בחנות ספרים יד שנייה, נתקלתי בספר של I. Perelman "מבדר פיזיקה" של מהדורת 1924. הודפס על נייר חום (ומאיפה הגיע הנייר הטוב לאחר מלחמת האזרחים) היה בו כותרת משנה - "פרדוקסים, חידות, משימות, ניסויים, שאלות מורכבות וסיפורים מתחום הפיזיקה." כתובית זו במהדורות שלאחר מכן מילדותו של הספר הידוע מסיבה כלשהי נעלמה. רק לצורך הסקרנות רציתי לברר מה השתנה בספר במהלך 75 השנים האחרונות. אחרי הכל, בבית הייתה לי המהדורה העשרים ושניה של ספר נוער סטודנטים ידוע זה. אך מדע וטכנולוגיה בתקופה זו לא קפאו על שמריה.

התעניינותי בפרשת Ya.I. Perelman הועלתה על ידי ספרו האחרון של G.I. Mishkevich שפרסם לאחרונה על חייו ופועלו של פופולריסט מצטיין למדע. "זמר המתמטיקה, שומר הפיזיקה, משורר האסטרונומיה" היה ביקוש נרחב במדינה, לאחרונה אגררי ומפגר, וזה עתה החל את דרכו למספר המדינות המתקדמות והתרבותיות בעולם. ותפקידו של פרלמן בהתפתחות זו היה רחוק מהאחרון. בספריו שעשוע שנון, וודאות מדעית ואפילו חן, אפילו בשנות לימודיו, עזרו לחלק המוכשר ביותר של הדור הצעיר לבחור את מסלול חייהם העתידי בשירות המדע.

בספר ביוגרפיה צוין איכשהו בפתח הדרך כי יא. אי. פרלמן בשנת 1916 עבד בישיבה מיוחדת של ממשלת רוסיה בנושא דלק, ו"בקשר למצב המצער של חימום העץ בפטרוגראד, "הוא הציע לראשונה בארצנו לעבור לשעון הקיץ. העובדה שבאמצעות שימוש בידיים בשעון כדי לחסוך אנרגיה בתאורה ידועה זה מכבר לכולם. אבל איך הציל עצי הסקה לא הצלחתי להבין.

עובדה זו כל כך עניינה אותי והחלטתי לשאול את כותב ספר הביוגרפיה על כך. יתרה מזאת, באחד מסיפורי הספר שקניתי, בעת חישוב צריכת האנרגיה לפריקת ברק, הנתונים בין פרלמן למהדורות שלאחר מכן, שפורסמו לאחר מותו של הפופולריזר, היו שונים כמעט מאה פעמים!

נשלח מכתב והתשובה באה ושמה את הכל במקומו. לגבי שמירת עצי הסקה, ההסבר היה ברור מאוד ...

היעילות הכלכלית בשימוש במקררים תרמו-אלקטרוניים בהשוואה לסוגים אחרים של מכונות קירור עולה ככל שהנפח הנפח מקורר קטן יותר. לפיכך, הרציונלי ביותר כרגע הוא השימוש בקירור תרמו-מקררי למקררים ביתיים, במקררי נוזלי מזון, מזגנים, בנוסף, קירור תרמו-חשמלי משמש בהצלחה בכימיה, ביולוגיה ורפואה, מטרולוגיה, כמו גם בקור מסחרי (שמירה על הטמפרטורה במקררים) , הובלת קירור (מקררים) ואזורים אחרים

ההשפעה של התרחשות ThermoEMF במוליכים מולחמים ידועה מאוד באמנות, המגעים (צמתים של צמתים) שביניהם נשמרים בטמפרטורות שונות (אפקט Seebeck). במקרה בו זרם קבוע מועבר במעגל של שני חומרים שונים, אחד הצמתים מתחיל להתחמם, והשני מתחיל להתקרר. תופעה זו נקראת האפקט התרמו-אלקטרי או אפקט פלטייה ...

בראשית המאה העשרים, דיונים עזים בין מומחים על היתרונות והחסרונות שבשימוש במעגלי זרם ישירים ומחליפים להספקת חשמל. זה קרה כי ניתנה עדיפות למעגלי AC שלושה תלת-פאזיים. התעשיינים, שחישבו את היקף הוצאות ההון ליצירת מערכות אספקת חשמל, בחרו, כך נראה, את האופציה האופטימלית ביותר.

התפקיד המכריע בהפצה הרחבה של רשתות AC תלת-פאזיות מילא את הפשטות של השגת מומנט עם מספר מינימלי של שלבים. כנגד זרם ישר, טענות כאלה הועלו כעלות הגבוהה והאמינות הנמוכה של מנועים, המורכבות של המרת אנרגיה. אבל זה היה אז. מה עכשיו? הניסיון המעשי שנצבר לאורך שנים רבות מהתפתחות תעשיית הכוח החשמלי מעניק לדעתי תוצאות הרסניות.

הראשון. מתוך היסודות התיאורטיים של הנדסת חשמל, ידוע שעל מנת להעביר כוח מרבי לעומס במעגלי זרם חילופין, יש לעמוד בתנאי עמידות מקור שווה להתנגדות קו ועמידות עומס. מכאן עולה כי היעילות התיאורטית הניתנת להשגה עבור מעגלי AC היא 33% ...

בשנת 1951 למד המדען האנגלי ליסמן את התנהגותם של דגי הגימנסיה. דג זה חי במים אטומים אטומים באגמים ובביצות של אפריקה ולכן לא תמיד יכול להשתמש בראייה להתמצאות. ליסמן הציע שהדגים האלה, כמו עטלפים, משמשים להתמצאות שינוי הד.

היכולת המדהימה של עטלפים לטוס בחושך מוחלט, מבלי להיתקל במכשולים, התגלתה לפני זמן רב, בשנת 1793, כלומר כמעט במקביל לגילוי גלווני. עשה זאת Lazaro Spallanzani - פרופסור באוניברסיטת פאביה (זה בו עבד וולטה). עם זאת, עדויות ניסיוניות לכך שעטלפים פולטים אולטרה-סאונד ומונחות על ידי הדיהם התקבלו רק בשנת 1938 באוניברסיטת הרווארד בארצות הברית, אז פיסיקאים יצרו ציוד להקלטת אולטרה-סאונד.

לאחר שבדק את ההשערה האולטראסונית לגבי אוריינטציה של אולם ההתעמלות באופן ניסיוני, דחה אותה ליסמן. התברר כי התעמלות מכוונת איכשהו אחרת. ליסמן בדק את התנהגותו של המתעמל, גילה שלדג זה יש איבר חשמלי ומתחיל לייצר זרמי זרם חלשים מאוד במים אטומים. זרם כזה אינו מתאים להגנה או להתקפה. אז הציע ליסמן כי לחדר הכושר צריך להיות איברים מיוחדים לתפיסת שדות חשמליים - מערכת חיישנים ...

הכותב חושש ביותר שהקורא חסר הניסיון לא יקרא את הכותרת בהמשך. הוא מאמין בהגדרה מונחים אנודה וקתודה כל אדם מוכשר יודע כי בפתרון תשבץ, כשנשאל על שם האלקטרודה החיובית, הוא מייד כותב את המילה אנודה והכל נכנס לתאים. אבל אין הרבה דברים שהם גרועים מחצי ידע.

לאחרונה, במנוע החיפוש של גוגל, בקטע "שאלות ותשובות", אפילו מצאתי כלל שלפיו מחבריו מציעים לזכור את הגדרת האלקטרודות. הנה זה:

«קתודה - אלקטרודה שלילית האנודה חיובית. וזכור זאת הקלה ביותר אם סופרים את האותיות במילים. בתוך קתודה כמה אותיות כמו במילה "מינוס", וב- אנודה בהתאמה, כמו במונח "פלוס". הכלל פשוט, בלתי נשכח, צריך היה להציע אותו לילדי בית הספר אם הוא היה נכון. אמנם הרצון של המורים להכניס ידע לראשי התלמידים המשתמשים במנומוניקה (מדע השינון) ראוי לשבח מאוד. אבל בחזרה לאלקטרודות שלנו.

ראשית, אנו לוקחים מסמך רציני ביותר, שהוא החוק למדע, טכנולוגיה וכמובן בית ספר. זה "GOST 15596-82. מקורות הכימיים השוטפים. מונחים והגדרות". שם, בעמוד 3, תוכלו לקרוא את הדברים הבאים: “האלקטרודה השלילית של מקור זרם כימי היא אלקטרודה שכאשר היא משוחררת היא אנודה". אותו דבר, "אלקטרודה חיובית של מקור זרם כימי היא אלקטרודה שכאשר היא משוחררת קתודה". (התנאים מודגשים על ידי. BH). אך טקסטים של הכלל ו- GOST סותרים זה את זה. מה העניין? ...