קטגוריות: מאמרים מוצגים » על חשמלאים ולא רק
מספר צפיות: 46017
הערות לכתבה: 2
כדי להפוך לחשמלאי טוב אתה צריך לעסוק כל הזמן בחינוך עצמי
הרחק אתר electro-iw.tomathouse.com אחד המורים הטובים ביותר מדינת גומל המכללה הפוליטכנית ניקולין סרגיי אלכסנדרוביץ 'אשר הסכימו בחביבות לסקר כמה משאלותיי.
1. סרגיי, אתה עובד במכללה (בית ספר טכני) כבר כעשר שנים. האם משהו השתנה בתקופה זו? כיצד השתנה התהליך החינוכי וגישות התלמידים?
מכללה (בית ספר טכני) היא השלב הבא בחינוך לאחר הלימודים או בית ספר מקצועי ולמרבה הצער, בשנים האחרונות, למועמדים המגיעים אלינו דרגה כללית נמוכה של ידע, יכולת למידה ורצון ללמוד.
היכולות של רבים מהם אינם מאפשרים להם לשלוט במומחיות "חשמלאי", לדעתי, די מסובך. אבל אין לנו שום תנאי אחר, ולכן אנו מלמדים "לא מאומנים". מוקדם יותר בקבוצה הממוצעת היו כמה מפגרים, אבל עכשיו יש כמה שמצליח.
לעומת זאת, בעשר השנים האחרונות יותר מתוכנית משמעת אחת לא עברה שינויים משמעותיים בתכניה, שהוקמה במהלך ברית המועצות. מאז הרבה השתנה והופיע חדש. אז מסתבר שהמעמדות העליונים לא רוצים, אבל המעמדות הנמוכים לא יכולים.
לאחרונה, ערכתי סקר של החומר שהועבר ולא קיבלתי יותר מתשובה אחת מהתלמיד, שאלתי, "מדוע הגעת לכאן בכלל?"; התשובה הייתה "לא יכולתי להיכנס לאוניברסיטה." מוסדות ההשכלה הגבוהה מגדילים את ההרשמה מדי שנה, וזאת על רקע ירידת יוקרת החינוך.
2. מה אתה חושב, כמה מבוקש ויוקרתי הוא המקצוע "חשמלאי" בזמננו? מה הסיכויים שלו לעתיד?
בכל שנה בוגרי המכללה שלנו בוגרים משניים-שלוש קבוצות סטודנטים וכל מי שרוצה לעבוד במומחיותם מוצא מקום. זה מצביע על הביקוש הרב למקצוע "חשמלאי", שלמעשה נובע מגיוון הרבגוניות שלו: דרוש חשמלאי בכל מפעל, ארגון, מוסד. ברוב המקרים, השכר במומחיות זו מספיק גבוה.
אם מדברים על סיכויי העתיד של המקצוע, אז הוא יציב מספיק. כמות החשמל הנצרכת גדלה ללא הרף, ועד שהאנושות תעבור לסוג אנרגיה אחר, שלא סביר בעתיד הקרוב, תהיה פחות עבודה עבור חשמלאים.
3. סרגיי, אתה נבדל על ידי גישה לא סטנדרטית להכשרה במקצועות שלך. בשיעורים שלך התלמידים אינם כותבים הערות, והזוג כולו עובר בתקשורת עם המורה. כמה אתה חושב שהשיטות בהן אתה משתמש מאפשרות לך להשפיע על תוצאת הלמידה?
עד כמה שידוע לי רבים סבורים שאם לסטודנטים יש פתקים מוכנים בהתחלה, הם יפסיקו לעשות הכל בכלל, כלומר עבודה מתמדת על תווים במהלך זוג היא משהו כמו אמצעי למשהו כדי להעסיק אנשים במהלך השיעור, כך שלא יוסח דעתם על ידי דברים זרים. איך אתה מצליח למצוא מוטיבציה לתלמידים לעבוד באופן פעיל בכיתה ולא להיות מוסח?
מוטיבציה היא מרכיב חיוני בתהליך הלמידה, אשר חייב להיות נוכח בכל שלב. רמת המוטיבציה הפנימית של התלמיד לרוב אינה מספיקה ויש לפצות אותה על ידי מוטיבציה חיצונית על ידי המורה. ואם המורה תומך כל הזמן בפעילות הגבוהה של התלמיד במהלך השיעור, זה אומר שהוא עושה את עבודתו במקצועיות ובתום לב. ואת כל השיטות, השיטות והטכניקות, לדעתי, יש ליישם בהתאם למצב.
באשר להערות ההרצאה המוגמרות, לשימוש בהן יש יתרונות וחסרונות כאחד. מצד אחד הם משחררים את התלמיד מעבודה מכנית ומעניקים למורה זמן נוסף שניתן להשתמש בו כדי לשלוט בידע, להסביר חומר חדש, לבצע תרגילים וכו '.
לעומת זאת, כתיבת הערות לתלמידים היא תהליך אינדיבידואלי יצירתי, שעוזר גם לשנן, ללמד לתאר תרשימים המסבירים רישומים, להציג קיצורים וכו '. כיום, כאשר המקלדת מחליפה עט, אסור לוותר על הערות הרצאה.
4. לדעתך, האם סטודנט שמעולם לא התעניין בהנדסת חשמל ואלקטרוניקה, פעם אחת בקולג ', יכול בסופו של דבר להפוך למומחה טוב? האם כמה כישרונות ויכולות מולדים, או כל הדברים הנרכשים האלה, נחוצים כדי להיות חשמלאי?
מעט מאוד סטודנטים היו בעלי ניסיון וניסיון בהנדסת חשמל לפני הקבלה. ולכולם מונחות אותן ערכים בתעודה. לכן, המשימה של צוות ההוראה לגבש תכונות של מומחה עתידי. גיבוש החשיבה ה"טכנית "כביכול בשלב הראשוני של התלמיד מאפשר לו להמשיך ללמוד מקצועות מיוחדים ולעשות חינוך עצמי פעיל. ובכן, הרעיון של "מומחה טוב" מנוסח, ככל הנראה, כבר בתהליך של עבודה.
בוגרי המכללה שלנו זוכים לשבחים לעתים קרובות יותר מאשר לנזוף, מה שאומר שרובם שלטו בתכונות הנדרשות.
5. הדיסציפלינות העיקריות שלך הן היסודות של טכנולוגיית האלקטרוניקה, האוטומציה והמיקרו-מעבד. כמה ידע דרוש חשמלאים מודרניים באזורים אלה. כיצד סטודנטים יכולים להשתמש בידע הנרכש יותר בעבודה שלהם, בחיים האמיתיים?
ההתפתחות המהירה של האלקטרוניקה מביאה לכך שפחות ופחות מקלטים חשמליים, מכשירים חשמליים ומכשירים שאינם מכילים רכיבים ומעגלים אלקטרוניים. לכן להתקנה ותפעול נכונים של ציוד חשמלי, על חשמלאי להיות בעל ידע בסיסי בתחום האלקטרוניקה והאוטומציה. בנוסף, הידע שנצבר יכול להיות שימושי בעבודה עם מערכות אזעקה, אוטומציה וכו '.
6. לדעתך, כמה מועיל השכלה במכללות לפעילויות מעשיות נוספות? אחרי הכל, אם מסתכלים באופן אובייקטיבי, התלמידים מקבלים ידע תיאורטי הרבה יותר, זה המעשי. האם תכניות לימודים רלוונטיות למציאות המודרנית בכלל?
לימודים במכללה אין מטרתם היחידה להכשרת מומחה ספציפי. כדי לעשות זאת, מספיק לעבור, למשל, הכשרה עם אדון במפעל. כן, החיסרון של מבנה חינוכי כזה כמו בית ספר טכני הוא הבסיס הטכני החלש שלו. לכן הסטודנטים מקבלים מקצוע עבודה תוך כדי תרגול במפעלים.
מצד אחד הם ממלאים את החובות שתהיה עבודתם במקרה של עבודה במפעל זה. מצד שני, מנהיגי התרגול ניגשים לעיתים קרובות באופן רשמי לחובותיהם. בכל מקרה, מבנה זה יעיל למדי ומחייב שליטה בסיסית בלבד על ידי המוסד החינוכי.
כבר אמרתי על הרלוונטיות של תוכניות, זה משאיר הרבה רצוי.
7. מה דעתך על חינוך התלמידים במחלקת התכתבויות? האם צורה זו של חינוך במידה מסוימת אינה מושלמת באופייה ובתוכן?
לימודי התכתבות התעוררו כצורך ללמוד בעבודה. כיום, עם מערכת החינוך הקיימת, צורת ההתכתבויות אינה הכרח, ולכן היא לא צריכה להיות בעלת אופי כה מסיבי.
8. כעת יש לנו הטיה מסוימת כלפי הכשרת מומחים למפעלים תעשייתיים ולעיתים קרובות מתברר שאפילו חשמלאים מנוסים שעבדו במפעלים שלהם במשך עשרות שנים אבודים כאשר הם צריכים לעשות משהו עם החיווט בדירתם.האם זה יכול להיות מעורב יותר ברצינות בתהליך הלמידה ובמכשירי חשמל ביתיים?
שאלה זו מחזירה אותנו שוב לרלוונטיות של תכניות אימונים. בעשורים האחרונים הרבה השתנה, כולל הגישות הסטנדרטיות למכשירי חשמל ביתיים. ותחום הידע והפעילויות הזה ראויים למדי לבידוד בדיסציפלינה נפרדת. אבל כאמור, אנו משתמשים במוצרים שנוצרו בברית המועצות.
9. עכשיו זה אופנתי להשתמש בשיטות שנקרא מולטימדיה שונות באימונים, כשסרטים ומצגות מסתובבים במהלך שיעורים. כמה טוב יותר זה מאפשר לתלמידים להבין את החומר הנלמד?
שיטות מולטימדיה חשובות לתחום הנדסת החשמל, כמו לא ניתן לצפות בתהליכים חשמליים רבים ועליהם להיות מודלים להבנה טובה יותר. הם נהגו להציג רצועות סרטים, עכשיו סרטים מיוצרים באמצעות מקרנים. זה לא משנה את המהות: תהליך ההדמיה עצמו חשוב. עד כה, ישנם מעט סרטים כאלה. ענף זה עדיין לא מפותח.
10. כיצד לדעתך התפתחות טכנולוגיית המחשבים משפיעה על הלמידה? מצד אחד והאינטרנט הוא ספריה ענקית עם כמות עצומה של מידע, אך מצד שני זו גם הסחת דעת גדולה. האם אתה חושב שלאינטרנט יש השפעה חיובית יותר על תהליך הלמידה או באופן שלילי?
לדעתי, לטכנולוגיית המחשבים אין השפעה על תהליך הלמידה שהיה צפוי מהם. הם רק אמצעי, ויעילותם תלויה במי שמשתמש בהם. ואף אחד לא מלמד אותנו את התרבות והכללים של שימוש בטכנולוגיות מחשב, כמו כללי העבודה עם ספרות.
האינטרנט הוא בנק מידע, אך אדם רגיל מבלה יותר בתקשורת - מה שנקרא רשתות חברתיות, מאשר בשאיבת ידע מדעי. מדברים על ואני רוצה לסיים את האינטרנט במילים של מחברי הספר "ילדי המעבד" "האינטרנט הוא בור מים ענקי בו אתה יכול למצוא הכל, כולל מה שאתה לא מחפש."
סרגיי, עםתודה על הראיון המעניין! בהצלחה ובהצלחה בפעילות מעשית בהכשרת מומחים צעירים בהתמחות כה חשובה ומבוקשת כמו טכנאי חשמל.
ראה גם באתר elektrohomepro.com
: